役に立つヒント

科学研究の研究方法

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  1. 1研究トピックを決定します。 トピックは自分で選択できますが、場合によっては教師または教授があなたにトピックを提供できます。いずれにしても、原則として、トピックのどの側面に焦点を当てるかを決定します。興味深い考えを見つけて、それに基づいて構築してください。
    • 最初の段階では、トピックの側面に集中する必要はありません。重要な点をよく理解する必要があります。そして、その後、追加の研究の助けを借りて、それを絞り込みます。
    • たとえば、シェークスピアのハムレットを探索します。最初に、ハムレットに関する情報を勉強する必要があり、それから彼の狂気の意味に焦点を当ててトピックを絞り込みます。
  2. 2タスクを振り返ります。 研究を開始する前に理解する必要がある課題には多くのポイントがあります。どのくらいの情報が必要ですか? 10ページのレポートを印刷する場合、エッセー情報は5段落以上必要です。どのような情報が必要ですか?
    • 課題が調査記事である場合、このトピックに関する他の誰かの意見だけでなく、事実が必要になります。特に、専門的な科学トピックに関する研究記事である場合。たとえば、うつ病について書く場合。
    • あなたの仕事がやる気を起こさせるエッセイである場合、またはあなたがやる気を起こさせるプレゼンテーションを準備している場合、あなたはあなた自身の考えやこれらの考えを裏付ける事実なしではできません。

記事で反対意見を使用するとよいでしょう。一方に同意し、他方に反論することができます。

  1. 1
    • ハムレットの狂気の意味など、いくつかの詳細を分析する場合は、この問題についてのあなたの意見だけでなく、元のテキスト、シェークスピア時代の狂気に関する情報、エリザベス朝文学の習慣を調べた科学者の意見も表明する必要があります。
  2. 2必要な情報の種類を決定します。 これには、素材の形式が含まれます。テーマのスタイル、配置、発行年はどれくらい重要ですか?意見、事実、分析、研究、またはすべてが必要ですか?
    • 素材のフォーマットについて考えてください。本、雑誌、新聞など、どこで情報を探すのが良いですか?医学のトピックに関する研究を行っている場合は、医学雑誌で資料を探す必要があります。ハムレットを研究している場合は、文学出版物の本や記事が必要です。
    • 最新の情報(医学的および科学的発見など)が必要かどうか、または1990年代以前に書かれた情報源を使用できるかどうかを検討してください。歴史に目を向けた場合、特定の期間の特定の文書が必要ですか?
  3. 3予備調査。 開始するとき、基礎、研究の一般的なアイデアを作成する必要があります。これは、何に焦点を合わせるべきかを理解するのに役立ちます。仕事の一般的なアイデアを提供するソースに固執します。
    • コースの教科書を使用する場合は、本の最後にある参考文献をご覧ください。これにより、研究資料の概要がわかります。
    • Oxford Dictionary X(あなたのトピック)やXのCambridge Handbookなどのソースを見てください。ハンドブックや本(百科事典など)などのソースは、何かの一般的なアイデアを得るのに役立ちます。
    • 関心のある問題について短いメモを作成し、これらのメモからトピックを明らかにするのに役立つものを選択できます。

研究方法とは?

これは最初に対処する質問です。それで、研究方法は、私たちの仕事の目標に向かって私たちがとるステップです。これらは、タスクを解決するのに役立つ方法です。

彼らの膨大な数のために、異なるものがあります 研究方法の分類、種、グループ分け。まず第一に、それらは通常、ユニバーサルとプライベートの2つのカテゴリに分類されます。最初のカテゴリはすべての知識分野に適用され、2番目のカテゴリはより狭い焦点によって特徴付けられ、特定の科学分野に厳密に適用される方法を対象としています。

以下の分類をより詳細に検討し、それらのタイプを経験的、理論的、定量的および定性的に区別します。次に、認知の特定の領域に適用可能な方法、教育学、心理学、社会学などを検討します。

授業や論文管理の導入における研究方法の記述例

実証研究方法

このビューは、経験的、つまり感覚的知覚に基づいているだけでなく、機器を使用した測定にも基づいています。これは、生物学から物理学、心理学から教育学まで、あらゆる知識分野の科学研究の重要な要素です。調査対象の現象の発生に応じて客観的な法則を決定するのに役立ちます。

学期論文や他の学生の作品で以下に示す実証的研究方法は、認知のすべての分野に関連するため、基本的または普遍的なものと呼ぶことができます。

  • さまざまな情報源の研究。これは、情報の基本的なコレクション、つまり修士論文や学期論文を書く準備の段階にすぎません。信頼できる情報は、書籍、報道機関、法的行為、そして最後にインターネットから取得できます。情報を検索する場合、すべての検索結果が信頼できるわけではないことを覚えておく必要があります(特にインターネット上)。したがって、情報を選択するときは、情報に批判的であり、異なるソースからの資料の確認と類似性に注意する必要があります
  • 受信した情報の分析。これは、情報の収集に続く段階です。適切な素材を見つけるだけでは十分ではありません。それを注意深く分析し、一貫性、信頼性、関連性をチェックする必要もあります。
  • 観察。この方法は、研究中の現象の集中的で注意深い認識であり、その後の情報収集です。観察が望ましい結果をもたらすためには、事前に準備する必要があります:計画を立て、特別な注意を必要とする要素の概要を示し、観察のタイミングと目的を明確に決定し、作業中に記入する表を準備します。
  • 実験。観察がより受動的な研究方法である場合、実験は活発な活動によって特徴付けられます。実験または一連の実験を実施するには、研究対象を配置する特定の条件を作成します。次に、被験者の反応を観察し、実験の結果を表、グラフ、または図の形で記録します。
  • 調査。この方法は、調査中の問題をより深く調べ、関係する人々に特定の質問をするのに役立ちます。この調査は、インタビュー、会話、アンケートの3つのバリエーションで使用されます。最初の2つのタイプは口頭で、最後のタイプは書かれています。調査の完了後、テキスト、図、表、またはグラフの形式で結果を明確に定式化する必要があります。

理論的研究方法

このタイプの研究を実施する方法は抽象的で一般化されています。それらは、成功した研究のために収集された資料を体系化するのに役立ちます。

  • 分析。素材をよりよく理解するためには、素材をコンポーネント単位に分解し、それぞれを詳細に研究する必要があります。これが分析の機能です。
  • 合成異なる要素を単一の全体に結合するために必要な分析に対する反対。この方法を使用して、調査対象の現象の一般的なアイデアを取得します。
  • モデリング。研究の主題を詳細に研究するには、特別に作成されたモデルにそれを配置する必要がある場合があります。
  • 分類。この方法は分析に似ていますが、比較に基づいて情報を配布し、共通の機能に基づいてグループに分割するだけです。
  • 控除。シャーロックホームズの最高の伝統では、この方法は一般から特定への移行に役立ちます。この移行は、調査中の現象の本質をより深く理解するのに役立ちます。
  • 誘導。この方法は演ofの反対であり、単一のケースから現象全体の研究に移行するのに役立ちます。
  • アナロジー。その動作の原理は、いくつかの現象間の特定の類似性を見つけ、これらの現象の他の特徴が一致する可能性があるという事実について論理的な結論を構築することです。
  • 抽象化。調査中の現象の鮮明な特性から注意をそらすと、以前は注意を払っていなかった特性を特定できます。

学期論文やロシア語の学位論文の導入における研究方法の記述例

定量的研究方法

このグループのメソッドは、量的指標に基づいて現象とプロセスを分析するのに役立ちます。

  • 統計的手法は、大規模な現象の研究のための定量的データの初期収集とさらなる測定を目的としています。得られた定量的特性は、一般的なパターンを識別し、ランダムな小さな偏差を排除するのに役立ちます。
  • 計量書誌学的手法により、ドキュメンテーションおよび情報分野における現象の構造、相互接続、およびダイナミクスを研究できます。これは、作成された出版物の数、コンテンツ分析、および引用インデックスです。さまざまなソースの引用量の決定。それらに基づいて、学習したドキュメントの可逆性、さまざまな知識分野での使用の程度を追跡できます。コンテンツ分析は、大量のさまざまなドキュメントの研究において重要な役割を果たすため、特筆に値します。その本質は、セマンティック単位の計算に限定されます。セマンティック単位は、本の著者、作品、発売日になる可能性があります。この方法を使用した調査の結果は、人口の情報関心と情報文化の一般的なレベルに関する情報です。

文献のコースまたは論文の導入における研究方法の記述の例

定性的研究方法

このグループで組み合わされた方法は、研究された現象の定性的特性を特定することを目的としているため、個々の人の意識に対するメディアの影響や人口の異なるセグメントによる情報の認識の特定の特徴を含む、社会のさまざまなプロセスの根本的なメカニズムを明らかにすることができます。定性的方法の主な適用分野は、マーケティングおよび社会学的研究です。

このグループの最も重要な方法を検討してください。

  • 詳細なインタビュー。経験的見解を指す通常のインタビューとは異なり、ここでは、短い答え「はい」または「いいえ」では不十分であるが、詳細で合理的な答えが必要な会話について話しています。多くの場合、詳細なインタビューは、事前に作成された計画に従って、非公式の設定で自由な会話の形で行われ、その目的は、回答者の信念、価値、および動機を研究することです。
  • 専門家インタビュー。この会話は、興味のある分野で有能な専門家が回答者として行動するという点で、深い類似とは異なります。研究中の現象の特定の側面に関する知識を持ち、貴重な意見を表明し、科学研究に大きく貢献しています。多くの場合、この種の会話では、当局の代表者、大学の労働者、組織の長、従業員が参加します。
  • フォーカスグループディスカッション。ここでは、会話は1対1ではなく、調査対象の現象に直接関係する10〜15人の回答者で構成されるフォーカスグループで行われます。討論中、参加者は、提案されたトピックの個人的な意見、経験、認識を共有し、彼らの声明に基づいて、フォーカスグループの構成が属する社会グループの「肖像」を作成します。

教育研究の方法

教育学では、特定の教育学的現象を研究するため、およびそれらの関係とパターンを検索するために必要な普遍的および特定の方法の両方を使用して研究が行われます。理論的手法は、問題の特定、仮説の提唱、および研究のための収集資料の評価に役立ちます。これには、教育学に関するモノグラフ、歴史学および教育学の文書、教材、教育学に関連するその他の文書が含まれます。選択したトピックに関する文献を調べると、どの問題がすでに解決されており、まだ十分に対処されていない問題が見つかります。

理論に加えて、教育研究では経験的手法も歓迎し、その特異性で補完しています。したがって、ここでの観察は、教育的現象の焦点を絞った注意深い認識になります(ほとんどの場合、これらは学校での普通のレッスンまたは公開レッスンです)。質問とテストは、多くの場合、学生と教育スタッフの両方に適用され、教育プロセスの本質を理解します。

純粋に教育研究に関連する私的方法の中で、学生の活動(コントロール、独立、創造的およびグラフィック作品)の結果の研究、および教育文書(生徒の学術記録、個人ファイル、医療記録)の分析に言及する必要があります。

教育学の授業や論文の導入における研究方法の列挙の例

社会学的研究方法

社会学的研究は、理論的および経験的方法に基づいており、対象の仕様が補足されています。それらが社会学でどのように変化するかを考えてください。

  • 最も正確な情報を取得するためのさまざまなソースの分析。ここでは、本や原稿、ビデオ、音声、統計データが研究されています。この方法のタイプの1つは、分析されたソースの質的要因を定量的特性に変換するコンテンツ分析です。
  • 社会学的観察。この方法を使用すると、通常の自然条件で現象を直接研究することにより、社会学的データが収集されます。観察の目的に応じて、制御されているか、制御されていないか、実験室またはフィールド、含まれているか含まれていない可能性があります。
  • この分野では社会調査に変わっている質問。回答者はアンケートに記入するよう求められ、それに基づいて研究者は一連の社会情報を受け取ります。
  • インタビュー、つまり口頭による世論調査。研究者と回答者との間の直接的な会話の過程で、提起された質問への回答だけでなく、回答者の感情的反応の研究にも貢献する個人的な心理的関係が確立されます。
  • 社会実験-人工条件での社会的プロセスの研究。これは、提唱された仮説をテストし、関連プロセスを制御する方法をテストするために実行されます。

社会学の授業または論文の導入における研究方法の割り当ての例

心理学的研究方法

心理学の研究方法 -これらは、一般的な科学的経験的および理論的なものであり、私的であり、焦点が狭い。ここでの研究のほとんどは、修正された観察と実験に依存しています。

心理学における観察とは、関心のある生理学的プロセスと行動を記録することによる精神活動の研究です。この最も古い方法は、問題を調査する最初のステップで最も効果的です。これは、調査されたプロセスの重要な要因を事前に決定するのに役立つためです。心理学における観察の対象は、言語的(内容、持続時間、発話行為の頻度)および非言語的(顔と体の表現、ジェスチャー)を含む人間の行動の特徴です。

観察は、研究者の特定の受動性によって区別され、これは必ずしも便利ではありません。したがって、関心のある精神プロセスのより集中的かつ詳細な研究のために、心理学の文脈では研究者と被験者(または複数の被験者)の共同活動である実験が使用されます。実験者は、自分の意見では、研究対象の現象が最も明確に現れる必要な条件を人工的に作成します。観察が受動的な研究方法である場合、実験はアクティブです。研究者は研究の過程で積極的に介入し、その実施条件を変更します。

心理学における学期または卒業証書の仕事の導入における研究方法のリストのサンプル

そこで、論文や用語集の紹介で言及するだけでなく、実際に積極的に応用する価値のあるさまざまな研究方法を検討しました。

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